一、正确理解孩子多动症
作为家长，首先要明确多动症并不是孩子故意为之，因大脑多巴胺分泌不足，孩子才会出现行为失控、注意力不集中、学习困难等异常行为。
多动症的孩子也想改正缺点，可是很难做到。家长和老师认为只有理解了孩子的问题和困难，才能不断保持平静的心态与孩子交流沟通，相互协调配合，孩子才能越来越好。
二、充分认识教育的难度
多动症开始于幼儿时期，可持续整个小学和中学，甚至直到成年。这一时期恰好是启蒙和基础建设的时期，错过了这一时期，往往难以弥补。
多动症儿童有很多缺点，而且健忘、屡犯，教育和帮助需要日复一日、年复一年地进行，这是一个漫长而艰难的过程。家长应对子女教育的长期性和艰巨性要有充分的准备，要对子女有责任心和奉献精神。
三、确立切合实际的目标
多数学生父母都希望自己孩子学习成绩先进，将来能上大学。可是多动症孩子脑平衡稳定性差，在读、写、计算等过程中常常发生错行、跳行、丢字及计算、读数错误等，因此很难能够得到高分，考试成绩不稳定，时高时低。
培养孩子的根本目标主要在于做人，至于将来做什么要因人而异，因材施教。根据孩子的特点和智能技术，较为科学合理的设计要求提高孩子的学习成绩，安排孩子的培养研究目标。
四、允许孩子有缺点和漏洞
多动症孩子的小毛病很多，很多学生家长总想帮助自己孩子能够改掉这些毛病，于是从早到晚唠叨没完，不是批评这，就是指责那。时间长了，孩子会产生一种反感。
要容许多动孩子有缺点，主要抓孩子学习和品德教学问题。只要他们能基本完成工作学习目标任务，不做违法违规的事，就不要批评个没完。至于爱动、手脚不停、书本乱、衣服脏等有时提醒一下即可，免得让孩子无所适从。
五、鼓励和限治并用
多动症孩子虽然缺点很多，但也有优点和长处。我们应当善于发现他们的优点和长处，适时地给予学生表扬和鼓励，以保护他们的自信心和学习工作积及性。
另一重要方面，多动症孩子好忘事，老师家长的批评，自己一转身就可能忘了，有时需要通过强制性教育。
为了能够达到比较好的教育教学效果，应当在他的心目中树立一个榜样，这样的教育才容易生效。平时关心爱护孩子，但在孩子犯错误时应严肃批评，要求其改正。
家庭内部成员对孩子的教育工作应有一个统一管理意见，不要有的批评、有的袒护，如有不同专业意见，应当背着孩子商量，以保持教育一致性。